Corrents pedagògics
Seguim una línia metodològica eclèctica, ens inspirem en les experiències i les aportacions de diferents corrents pedagògics, els més significatius són:
M. Montessori
- Educació sensorial i llibertat de moviment.
- Organització de l’ambient.
- Racons.
- Combinació d’activitats lliures-dirigides, tranquiles-mogudes, individuals-col·lectives.
- Treball a l’aire lliure.
- Respectar els interessos i el ritme d’aprenentatge de cada nen/a.
R. Sensat
- Activitats a l’aire lliure i sortides.
- Metodologia globalitzadora.
E. Pickler (Loczy)
- L’adult estimula, però interfereix el menys possible en l’activitat.
- L’infant és el protagonista del seu procés d’aprenentatge.
- Importància de la serenor, tranquil·litat i tendresa en les rutines.
- Importància de l’organització i els estímuls.
- Respecte al moviment lliure i espontani.
- Registre de cada infant basat en l’observació.
L. Malaguzzi (Reggio Emilia)
- Importància de l’escolta, l’observació i el respecte cap els infants.
- Espai i ambient com a facilitadors de l’aprenentatge.
- Educar amb tendresa, optimisme i alegria.
- Desenvolupament de les capacitats creatives i comunicatives.
Escoles Waldorf
- Respecte al desenvolupament físic, psíquic i emocional.
- Importància d’una base emocional sòlida.
- Aprenentatge mitjançant el joc.
- Estimulació sensorial i creativa.
- Desplegament de les capacitats i habilitats pròpies de l’infant.
B. Aucouturier
- Visió global de l’infant: desenvolupament motriu, emocional i cognitiu.
- Psicomotricitat com a element important en el desenvolupament harmònic de la personalitat.
- El plaer sensoriomotor afavoreix el cos, el procés de simbolització i l’accés a la representació.
- Joc lliure i activitat espontània.
- Espai segur que convida al moviment lliure.
- Sessions de psicomotricitat estructurades en fases seqüenciades (fase d’acollida, fase d’activitat motriu i joc, activitat de tornada a la calma o relaxació, fase de representació i fase de comiat).
Intel·ligències múltiples (Gardner)
- Totes les persones posseeixen les 8 intel·ligències (musical, corporal sinestèsica, interpersonal, intrapersonal, naturalista, lingüística, lògic-matemàtica i espacial) cadascuna desenvolupada a un nivell.