Corrents pedagògics

Seguim una línia metodològica eclèctica, ens inspirem en les experiències i les aportacions de diferents corrents pedagògics, els més significatius són:

M. Montessori

  • Educació sensorial i llibertat de moviment.
  • Organització de l’ambient.
  • Racons.
  • Combinació d’activitats lliures-dirigides, tranquiles-mogudes, individuals-col·lectives.
  • Treball a l’aire lliure.
  • Respectar els interessos i el ritme d’aprenentatge de cada nen/a.

 

R. Sensat

  • Activitats a l’aire lliure i sortides.
  • Metodologia globalitzadora.

 

E. Pickler (Loczy)

  • L’adult estimula, però interfereix el menys possible en l’activitat.
  • L’infant és el protagonista del seu procés d’aprenentatge.
  • Importància de la serenor, tranquil·litat i tendresa en les rutines.
  • Importància de l’organització i els estímuls.
  • Respecte al moviment lliure i espontani.
  • Registre de cada infant basat en l’observació.

     

    L. Malaguzzi (Reggio Emilia)

    • Importància de l’escolta, l’observació i el respecte cap els infants.
    • Espai i ambient com a facilitadors de l’aprenentatge.
    • Educar amb tendresa, optimisme i alegria.
    • Desenvolupament de les capacitats creatives i comunicatives.

     

    Escoles Waldorf

    • Respecte al desenvolupament físic, psíquic i emocional.
    • Importància d’una base emocional sòlida.
    • Aprenentatge mitjançant el joc.
    • Estimulació sensorial i creativa.
    • Desplegament de les capacitats i habilitats pròpies de l’infant.

     

    B. Aucouturier

    • Visió global de l’infant: desenvolupament motriu, emocional i cognitiu.
    • Psicomotricitat com a element important en el desenvolupament harmònic de la personalitat.
    • El plaer sensoriomotor afavoreix el cos, el procés de simbolització i l’accés a la representació.
    • Joc lliure i activitat espontània.
    • Espai segur que convida al moviment lliure.
    • Sessions de psicomotricitat estructurades en fases seqüenciades (fase d’acollida, fase d’activitat motriu i joc, activitat de tornada a la calma o relaxació, fase de representació i fase de comiat).

     

    Intel·ligències múltiples (Gardner)

    • Totes les persones posseeixen les 8 intel·ligències (musical, corporal sinestèsica, interpersonal, intrapersonal, naturalista, lingüística, lògic-matemàtica i espacial) cadascuna desenvolupada a un nivell.